En pleno siglo XXI la capacidad de aprendizaje cada vez cobra más protagonismo y marca la diferencia entre unas personas y otras. Pensar que ya lo sabemos todo de un tema con lo que nos contaron, aprendemos y experimentamos en el pasado, es cerrarse al cambio y a la evolución del mundo en sus diversas facetas. Que las cosas fueran de una forma en un momento no significa que las reglas del juego, los conocimientos y las necesidades no tengan que actualizarse a las nuevas necesidades del mercado, de la sociedad o de los clientes. No podemos seguir contando batallas de épocas en la que las circunstancias eran otras totalmente diferentes. Tenemos que conocer el pasado y estar preparados para el futuro, aunque viviendo en el presente.

El sistema educativo actual no ayuda: Pese a las innumerables reformas que se aplican a la ley educativa española, la metodología sigue siendo la misma. Se exige memorizar las cosas, aunque no se entiendan para luego expulsarlas en las pruebas de evaluación. Una vez superado ese escollo académico, se olvidan esos conocimientos o se abandonan rápidamente. De esta forma, no se integra el conocimiento en nuestros hábitos.

Hoy en día, más que nunca, tenemos todo el conocimiento sobre un tema a un clic o dos de distancia. Por supuesto, tenemos que analizar la fuente de la que obtenemos la información, porque en algunas ocasiones el origen de ese conocimiento es inadecuado, no tiene fundamento y carece de valor y realidad alguna. Internet ha hecho universal la información pero uno de sus peligros es que cualquiera, sin saber nada de un tema, puede intentar sentar cátedra y aquellos que buscan información rápida, si no lo contrastan, se creen cualquier cosa que encuentran.

Muchas veces conseguir un cliente, trabajo u oportunidad lleva mucho esfuerzo, dedicación y proactividad. Eso sí, por muy bien que hagas tu trabajo o tu actividad, las cosas se pueden acabar por circunstancias diversas. La libertad también la da tener varios proyectos, actividades o trabajos, es decir, no depender únicamente de una fuente de ingresos, para no tener esa dependencia económica. Podemos tener un proyecto principal y otras actividades secundarias que nos den ingresos extras. De esta forma, aunque se acabe el proyecto principal, tenemos unos ingresos recurrentes y tenemos margen de maniobra para buscar otras alternativas. Si solo tienes un proyecto y se acaba, tienes que improvisar mucho y te apura encontrar alternativas de ingresos, que no siempre llegan cuando se necesitan.

Tendremos que asegurarnos de mostrar de forma activa:

Lo qué hacemos
Nuestros conocimientos o sapiencia
Los resultados que obtenemos
Qué somos capaces de solucionar
Nuestros logros profesionales objetivos
Adversidades superadas
Proyectos ejecutados
Cosas organizadas
Formaciones impartidas

Esto, a priori, no te dará de forma directa clientes o proyectos, sin embargo, sí que permitirá que estés en boca de muchas personas u organizaciones. Se trata de que te asocien con las materias, especialidades y áreas en las que eres un especialista. Así podrás saber qué imagen tienen los demás y si llegas a los demás de la forma que necesitas.

Mucha gente pregunta ¿Qué nivel de transcendencia tiene la elección de un grado inadecuado? Desde mi punto de vista ninguno. Me explicaré; a esas edades nos queda toda la vida por delante. Podemos abandonar un grado que no nos convence y comenzar otro. Son unos conocimientos que nos servirán o no en función de cómo seamos capaces de aplicarlos y utilizarlos para solucionar problemas y necesidades que tengan nuestras empresas o público objetivo.

Cuando yo estudié mi grado universitario aún existía la “obligación” de tener que estudiar este tipo de estudios porque marcaban tendencia y cierta diferencia, aunque eso les ocurrió a nuestros progenitores. En mi generación el estudiar un grado o incluso varios estaba al alcance de cualquiera, con esfuerzo y constancia. En la actualidad, para tener una exitosa carrera profesional cada vez influyen más las competencias técnicas, idiomáticas, digitales y transversales que de forma generalizada no nos las proporcionan los grados. Estas competencias se pueden aprender más que nunca por muchas vías complementarias sin pisar una universidad. Muchas grandes empresas ya comienzan a valorar esta tendencia y los estudios universitarios no tienen tanto peso; valoran el periplo, las experiencias y las competencias reales.

Normalmente, estas tribus se crean con los cambios de entorno a los que nos somete la vida. Paso del colegio al instituto. Terminar el instituto/colegio y empezar en la universidad, entre otros momentos. También los intereses comunes nos acercan a personas, que pueden convertirse en nuestra tribu o estar establecida ya.

La pertenencia a una tribu no es fácil. Son muchos los factores que hacen que la relación entre sus personas fluya. Hay quienes responden pero supongo que os han ocurrido que os visiten, les dediques tiempo compartiendo tus rincones preferidos de tu ciudad, tus restaurantes o bares de tapeo habituales o incluso, ayudarles a desarrollar proyectos en tu ciudad, tener detalles con ellos, el estar constantemente llamándoles, etc. Pero cuando eres tú el que precisas su ayuda, siempre surgen excusas de falta de tiempo para corresponderte. Ciertamente, uno no hace las cosas esperando reciprocidad. El que ayuda lo hace sin esperar nada a cambio aunque, no lo neguemos, todos tenemos nuestro corazón.

Todo pasa por aprender a identificar el valor real que tienes para los demás y actuar en consecuencia. Hay quienes quieren incorporarse a una tribu ya establecida y no siempre funciona. Puedes tener afinidad con algún miembro pero quizás no con todos. Lo ideal sería crearse uno su propia tribu.